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Recursos didácticos,proyectos,imágenes,contenidos teóricos pedagógicos ,del Trayecto pre-profesional de la escuela especial Nº 502 de la ciudad de Comandante Nicanor Otamendi,integración,diversidad,CATDI ( Centro de Atención Temprana y Desarrollo Infantil ),diferentes ciclos y CFI (Centro de Formación Integral)

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martes, 7 de enero de 2014

Usamos la compu para registrar.Secuencia didáctica


-Docente: Lorusso Mariela.

-Trayecto Pre-Profesional: Economía Doméstica.

-Año: 2013.

 

 

Fundamentación:

  La informática dentro del Trayecto Pre-Profesional debe ser una herramienta de trabajo, un recurso que me permita enriquecer el aprendizaje, teniendo en cuenta las particularidades de cada alumno.

   El propósito es adquirir nuevas habilidades  teniendo en cuenta la temática del taller y que se puedan utilizar luego en el ámbito laboral o doméstico. No solo se trata de poder conocer las nuevas Tecnologías, sino los riesgos que también tiene el uso de imágenes, de registros etc. estimulando diferentes capacidades ya que es  un recurso atractivo para este grupo especialmente.

    Se enseñará otra forma de registrar secuencias  de trabajo a través de imágenes o de la escritura (recetas), siendo un soporte diferente que también se puede llevar a la casa y ser visto por todos los miembros de la familia, especialmente en alumnas que no se pueden comunicar en forma oral.

.

Objetivos:

Que los alumnos logren:

-Iniciarse en el conocimiento de Word, de la webcam, del libro electrónico que viene en la webcam, uso y cuidado de la netbook   , cargadores, etc.

-Iniciarse en la búsqueda de información en sitios web, en la página de Conectar Igualdad etc.

-Estimular lo cognitivo y la resolución de problemas, compartiendo lo aprendido con compañeros.

-Interactuar en trabajos de parejas pedagógicas, respetando turnos y compartiendo.

-Compartir recetas a través de la realización de carpetas en el servidor.

Contenidos:

    Se articulará con Prácticas de Lenguaje: Comenzar a participar en la vida ciudadana, sistemas de escritura. Contenidos: Anticipar contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones atendiendo al soporte material del texto  ,las ilustraciones .Acordar que se va a escribir y como antes de empezar a escribir, intercambiar con otros acerca de lo que se está escribiendo

Las situaciones de aprendizaje variarán desde un juego educativo hasta registrar con diferentes programas lo producido, recetas etc.

    Dentro de Matemática  el eje ámbito números naturales: usar y conocer los números .Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.

      Desde el área de Ciencias Sociales   ,el eje ámbito : Sociedades y culturas .Cambios y continuidades .Núcleo: Cambios y continuidades en las comunicaciones en diferentes contextos. Contenido: Cambios y continuidades en las comunicaciones, relaciones entre nuevas tecnologías y cambios en la vida cotidiana de las personas, mediante diferentes situaciones de aprendizaje: Conversar el por qué y para qué utilizan las personas esta nueva tecnología.

Módulo 1

-Aplicación de distintas formas de soportes de la información  y medios de comunicación.

-Búsqueda de información y utiización de lenguaje tecnológico referido al trabajo artesanal

-Reconocimiento de la acción del hombre en el mundo del trabajoy la producción : responsabilidades,protagonismo,participación,derechos ,acciones,etc.

-identificación de cambios y continuidades en la manera de hacer las cosas en distintas culturas y épocas.

Contenidos de ED:

-PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS. Herramientas manuales .Selección y uso. Identificación de partes que la componen Uniones fijas y móviles .Normas de higiene y seguridad personal y en el trabajo. Identificación de fuentes de energía

-LENGUAJES TECNOLÓGICOS: Instrumentos característicos de la tecnología utilizados para reproducir o representar objetos y sistemas: Lenguaje verbal y no verbal.-Dibujos-Pictogramas-fotografía-Cuadros-Imágenes gráficas o televisivas.

-SISTEMAS TECNOLÓGICOS: Descripción de las características de sistemas de mediana complejidad, computadoras, celulares, mp3,mp4.

-ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO: Proyectos tecnológicos sencillos, organización de las primeras secuencias .Organización del espacio físico y del tiempo de trabajo. Introducción a planificación del tiempo .Participación en experiencias grupales de realización de realización de un proceso compartiendo con pares y adultos la asignación de roles. La comunicación consignas de trabajo: Uso de información técnica. Obtención y registro de información

Se utilizarán estrategias de enseñanza que promueven las operaciones del pensamiento (observar, clasificar ,describir ,ordenar  ,representar, etc.

Recursos:

Humanos: Alumnos, docentes, Equipo Directivo, familias, auxiliar encargado de Tic  ,Pr.

Materiales: Computadora de docente netbook, Programas instalados y juegos relacionados con la cocina  ,pendrive ,modem.

Tiempo: Los días martes de 14,30 a 15 horas y posteriormente al horario de  la merienda de lunes a viernes.

Evaluación:

Se evaluará el trabajo realizado, lo producido y registrado, los recursos empleados ,el cumplimiento de las propuestas y el seguimiento de las consignas ,la actividad grupal ,participación, colaboración con compañeros y docente ,esfuerzo y logros obtenidos a través del proceso. A partir de lo observado, el seguimiento constante, diálogo, trabajo escrito o captura de imágenes, grillas, fotografías, uso de imágenes web acorde a lo que se solicita.

Se confeccionará un registro de los avances del alumno a partir de una grilla confeccionada por la docente.

Bibliografía:

-Tutorial de webcam.

-Tutorial de Audacity.

-Photo Story 3 for Windows

-Pictogramas de ARASSACC.

-www.convosenlaweb.gob.ar.

-Presentaciones de Microsoft  Power Point.

 

-Artículos encontrados en la web.

 

-Imágenes de la web.

 

                                                                                                        Mariela Susana Lorusso.

                                                                                                 Maestra de Economía Doméstica

Tarjeta navideña


secuencia didáctica AVD


Secuencia Didáctica

 

“Taller de AVD (Actividades de la vida diaria)”

 

Fundamentación:

     Se trabajarán los hábitos de higiene personal: técnica de lavado de manos, lavado y cepillado dental, prevención de pediculosis, cuidado, cortado y limpieza de uñas, a fin de que los alumnos puedan integrarlos en su vida cotidiana, siendo multiplicadores dentro del ámbito familiar,  diferentes estrategias didácticas: Observación, demostración, experiencia directa, actividades lúdicas, confección de láminas, resolución de problemas, indagación, dramatización etc.

 

Objetivos:

Que los alumnos logren:

-Iniciarse en el hábito de higiene personal.

-Interactuar con distintas herramientas, para llevar a cabo una limpieza adecuada.

Contenidos: se trabajara desde las siguientes áreas.

Ciencias Naturales: El ambiente natural y social, el cuidado de la salud y el medio.

Prácticas de Lenguaje: En contexto de estudio, comunicar lo aprendido, en los ámbitos de participación ciudadana: expresar comentarios y opiniones.

Se incluirán videos y la realización de búsquedas guiadas dentro de páginas web relacionadas con los diferentes temas.

 

Contenidos de ED:

 -Aplicación de distintas formas de soportes planteada.

-Búsqueda de productos  y utilización de lenguaje adecuado.

-Organización del trabajo

-Establecer objetivos y acciones a realizar solo o con otro

-Distribuir  su tarea en el tiempo.

-Utilizar prácticas simples para dividir tareas entre varias personas

-Escuchar, recibir, atender, interpretar y responder a mensajes verbales o no verbales-

Cronograma:

Se realizará los días miércoles de 13 a 15 horas, de forma específica; y en todas las actividades que lo requieran de los diferentes proyectos: momentos de ingreso al salón después del almuerzo, previo a la merienda,  limpieza del lugar de trabajo (salón del T,PP ,cocina etc.).

Evaluación:

Se realizará una evaluación procesual y de resultado, a través de  relatos de compañeros y docentes. Se tendrá en cuenta el relato de familiares en reuniones de seguimiento  y final.

Indicadores:

-Normalización de hábitos de higiene personal y bucal.

- Integración dentro de los distintas actividades, que requieran una adecuada higiene.

Actividades:

 - Presentación del taller y de las actividades que se van a desarrollar en él.

-Indagación de ideas previas .Preguntas disparadoras: ¿qué actividades realizan todos los días?

-Uso de la webcam para registrar la secuencia de lavado de manos y de dientes.

-Presentación del tutorial del movie maker.

-Presentación de secuencias a través de imágenes con la escritura,  para la realización de distintas acciones   tales  como: el lavado de manos, de dientes, etc.

-Búsqueda de imágenes en la web de las diferentes actividades y del momento del día en que se realizan.

- Obtención de cepillos de dientes y pedido a las familias a través de notas.

-Obtención de elementos a ser utilizados por todos en el salón: toallas,  cepillo de uñas, cepillo de limpieza de la mesa.

-Obtención de herramientas para la realización de la limpieza: jabón, alicate, cepillos, etc.

-Secuencia de lavado de manos y cepillado de uñas. Lectura de imagen colocada en el pizarrón que da indicios del tema a trabajar. Indagación de ideas previas. Armado de la secuencia de lavado de manos en el pizarrón y posteriormente en un power point a partir de lo que los niños van diciendo. Incorporación de pasos, si se olvidaron de alguno. Uso de cepillo de uñas .Realización del modo adecuado en forma práctica.

 

Bibliografía

·        Tutorial de Audacity

·        Tutorial Photo History 3

·        Tutorial de webcam

·        Pictogramas.

·        -Power point.

·        Moviemaker.

viernes, 3 de enero de 2014

Avión con botellas,material didáctico con envases descartables






Armado de puff.Reciclado de botellas de gaseosas

Primer paso ; Búsqueda de botellas,lavado ,cortado en forma correcta,encastrado una dentro de otra,encintado,cortado de círculo de carton de deshecho,telas para formar el asiento confortable.Luego a forrarlo con cuerina.

Cortamos los laterales con cartón los forramos y pegamos con pegamento universal ,lo sujetamos con hilo sisal hasta que se seque.

sábado, 28 de diciembre de 2013

ideas para el taller de reciclado.Botellas.Envases.Cajas

Avión con botellas de plástico





Ideas para el taller de reciclado

Actividades para favorecer las AVD ( Actividades de la Vida Diaria) Prenderse las zapatillas,realizar moño.

Diseños para reciclar frascos, macetas, tarros


¿Qué realizar con restos de tela?
¿ Qué realizar con descartes de tejidos?


Reciclado de potes y cucharitas


Cajas para Ce.AT.DI





miércoles, 30 de octubre de 2013


ALFONSINA Y EL MAR

 
Por la blanda arena que lame el mar
Su pequeña huella no vuelve más
Un sendero solo de pena y silencio llego
Hasta el agua profunda
Un sendero solo de pena muda llego

Hasta la orilla
Sabe dios que angustia te acompaño
Que dolores viejos callo tu voz
Para recostarte arrullada en el canto
De las caracolas marinas
La canción que canta en el fondo
Oscuro del mar la caracola

*Te vas Alfonsina con tu soledad
Que poemas nuevos fuiste a buscar?
Una voz antigua de viento y de sal
Te requiebra el alma y la está llamando
Y te vas hacia allá como en sueños

Dormida Alfonsina vestida de mar
Cinco sirenitas te llevarán
Por caminos de algas y de coral
Y fosforescentes caballos marinos
Harán una ronda a tu lado
Y los habitantes del agua van a jugar

Pronto a tu lado
Bájame la lámpara un poco más
Déjame que duerma nodriza en paz
Y si llama él no le digas que estoy
Dile que Alfonsina no vuelve
Y si llama él no le digas nunca que estoy
Di que me he ido
1-Copia un verso
2- Marca las estrofas y colocales  números.
3-¿Cuántos  versos  tiene?
4- ¿Cuál es la estrofa que más te gusta? Copiala.. ¿Por qué?

 

Alfonsina y el Mar (MERCEDES SOSA) Prácticas de Lenguaje.Poesías

Trabajamos en el CFI ,con poesías y la biografía .Completamos el libro

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